آموزش کشاورزی
عبدالرحیم غیاثی؛ امیر علم بیگی
چکیده
شناسایی جزئیات نقش حمایت اجتماعی اعضای هیأت علمی رشته های کشاورزی بر رفتار جستجوی شغل دانشجویان کشاورزی یک ضرورت علمی است. بر این مبنا، هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش حمایت اجتماعی از سوی اعضای هیأت علمی مرکزهای آموزش عالی کشاورزی در رفتار جستجوی شغلی دانشجویان کشاورزی بود. دانشجویان سال چهارم دوره کارشناسی همه ی رشته های کشاورزی ...
بیشتر
شناسایی جزئیات نقش حمایت اجتماعی اعضای هیأت علمی رشته های کشاورزی بر رفتار جستجوی شغل دانشجویان کشاورزی یک ضرورت علمی است. بر این مبنا، هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش حمایت اجتماعی از سوی اعضای هیأت علمی مرکزهای آموزش عالی کشاورزی در رفتار جستجوی شغلی دانشجویان کشاورزی بود. دانشجویان سال چهارم دوره کارشناسی همه ی رشته های کشاورزی در دانشگاه‌های دولتی، جامعه آماری این پژوهش را تشکیل دادند. 384 دانشجو، از ده دانشگاه، با روش معکوس ریشه مربع و روش نمونه گیری دو مرحله ای به عنوان نمونه آماری پژوهش، گزینش شدند. پرسشنامه پژوهش، پس از طراحی و تأیید روایی صوری، روایی سازه (79/0-54/0= AVE)، پایایی (90/0- 79/0=θ) و پایایی ترکیبی(92/0- 88/0CR=)، در بین پاسخگویان توزیع شد. روش غالب آماری، مدل‌سازی معادله‌های ساختاری بود. نتایج نشان داد که حمایت اجتماعی از سوی اعضای هیأت علمی رشته های کشاورزی بر بهبود رفتار جستجوی شغل دانشجویان کشاورزی مؤثر است. همچنین نتایج نشان داد که سرمایه روانشناختی، تأثیر حمایت اجتماعی بر رفتار جستجوی شغل دانشجویان را میانجیگری(جزئی) می کند. با این حال، بنا بر نتایج به دست آمده، نقش حمایتی اعضای هیأت علمی مرکزهای آموزش عالی در تقویت سرمایه روانشناختی دانشجویان غیر خطی است. برای بهبود رفتار جستجوی شغل و سرمایه روانشناختی دانشجویان کشاورزی، حمایت اجتماعی بیشتر از سوی اعضای هیأت علمی پیشنهاد و تاکید می شود.
مهرناز خیاطی؛ رضا موحدی؛ الهه حجازی؛ سعید کریمی
چکیده
چکیدهروند افزایش پذیرش دختران در دانشگاه‌ها نسبت به پسران و محدودیت‌های فردی، اجتماعی و فرهنگی موجود برای آنان در دست‌یابی به شغل در رشتههای کشاورزی، مسئله اشتغال دانش آموختگان دختر را نسبت به پسر پیچیده‌تر کرده است. بنابراین هدف این پژوهش شناسایی مولفه‌های فردی و اجتماعی دختران و زنان دانش‌آموخته کشاورزی استان همدان برای ...
بیشتر
چکیدهروند افزایش پذیرش دختران در دانشگاه‌ها نسبت به پسران و محدودیت‌های فردی، اجتماعی و فرهنگی موجود برای آنان در دست‌یابی به شغل در رشتههای کشاورزی، مسئله اشتغال دانش آموختگان دختر را نسبت به پسر پیچیده‌تر کرده است. بنابراین هدف این پژوهش شناسایی مولفه‌های فردی و اجتماعی دختران و زنان دانش‌آموخته کشاورزی استان همدان برای اشتغالپذیری است که به روش کیفی انجام شده است. گزینش نمونه‌ها با روش نمونه‌گیری گلوله برفی از میان عضوء هیئت علمی، کارفرمایان و متخصصان کشاورزی استان همدان اجرا شد که به گزینش 25 تن انجامید. برای گردآوری دادههای تحقیق از مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد. فرایند گردآوری داده‌ها تا سطح اشباع نظری ادامه یافت. تجزیه و تحلیل کیفی داده‌ها با استفاده از نرم افزار مکسکیودا نسخه 12 انجام گرفت. شناسایی مقوله‌ها و برقراری ارتباط میان مقوله‌ها با استفاده از تعیین شرایط علی، مداخله‌ای، زمینه‌ای، راهبردها و پیامد‌ها بر پایه‌ی نظریه‌ی پایه‌ور انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد، مهمترین مقوله‌های روانشناختی فردی موثر بر اشتغال زنان دانش آموخته، انگیزه شغلی با درصد تکرار 99/17، مهارت کارآفرینانه با درصد تکرار 97/16 و محدودیت فردی با درصد تکرار 44/15، همچنین مهمترین مقوله‌های روانشناختی اجتماعی، شامل هنجارها و باورهای فرهنگی با درصد تکرار 11/19 ، اعتماد و امنیت اجتماعی با درصد تکرار 99/13 و مشارکت اجتماعی با درصد تکرار 31/13می باشند. نتایج تحقیق گویای آن بود که اصلی ترین عاملهای تاثیر گذار برای بهبود شرایط اشتغال دانش‌آموختگان کشاورزی زن شامل بازنگری در سیاست‌های دولت، اصلاح دیدگاه‌ها و باورها، اصلاح الگوی رفتاری و آموزش‌های کاربردی و آگاهی بخش می باشند
عبداله پارسا؛ مریم اکیدی؛ حسین الهامپور
چکیده
تحقیق توصیفی حاضر با هدف بررسی و ارزیابی ادراک دانشجویان و دانش آموختگان کارشناسی ارشد رشته های کشاورزی نسبت به برنامه درسی خود در طول دوره تحصیلی و تأثیر آن بر رشد مهارت های شغلی و شانس اشتغال آینده آنان انجام شده است. 274 نفر نمونه آماری تحقیق از میان 577 نفر از دانشجویان و دانش آموختگان رشته های کشاورزی دانشگاه شهید چمران اهواز به روش ...
بیشتر
تحقیق توصیفی حاضر با هدف بررسی و ارزیابی ادراک دانشجویان و دانش آموختگان کارشناسی ارشد رشته های کشاورزی نسبت به برنامه درسی خود در طول دوره تحصیلی و تأثیر آن بر رشد مهارت های شغلی و شانس اشتغال آینده آنان انجام شده است. 274 نفر نمونه آماری تحقیق از میان 577 نفر از دانشجویان و دانش آموختگان رشته های کشاورزی دانشگاه شهید چمران اهواز به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. با استفاده از پرسشنامه مقدم (1392) اطلاعات گرداوری و تحلیل شد. روایی شکلی پرسشنامه با نظرخواهی از استادان متخصص تأیید شد و ضریب آلفاکرونباخ 89/0 نشانه پایایی قابل قبول پرسشنامه است. نتایج نشان داد که بیش از 82 درصد شرکت کنندگان بیکار بودند. ادراک شرکت کنندگان نسبت به تحصیل و انتظارهای شغلی، بیش از 46 درصد واریانس مهارت های شغلی را پیش بینی می کند. ادراک مثبت به برنامه های درسی، اثر مثبت معناداری بر انتظار آنان از شغل حال و آینده خود دارد. همبستگی بین ادراک دانشجویان کنونی و پیشین از درس‌های نظری و عملی با ادراک آنان از رشد مهارتهای شغلی، مثبت و معنادار بوده و بهبود ادراک دانشجویان از رشته تحصیلی خود، امید آنان برای اشتغال را نیز بهبود خواهد داد. پیوند بین درس‌های نظری و عملی، می‌تواند به بهبود ادراک دانشجویان از برنامه تحصیلی و دانشگاه محل تحصیل بیانجامد و در نتیجه رشد مهارت های لازم برای اشتغال را موجب شود.
فاطمه جوانبخت؛ امیرحسین علی بیگی
چکیده
بزرگترین دغدغه دانش‌آموختگان رشتههای کشاورزی و دولت مردان کشور افزایش فرصت‌های شغلی است. هدف این پژوهش، تحلیل عاملهای موثر در علاقه‌مندی دانشجویان کشاورزی به اشتغال در منطقه‌های روستایی از دیدگاه دانشجویان دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی است. روش این تحقیق از نوع پژوهش‌های علی- ارتباطی است. جامعه آماری آن، ۱۲۸۷ تن از دانشجویان ...
بیشتر
بزرگترین دغدغه دانش‌آموختگان رشتههای کشاورزی و دولت مردان کشور افزایش فرصت‌های شغلی است. هدف این پژوهش، تحلیل عاملهای موثر در علاقه‌مندی دانشجویان کشاورزی به اشتغال در منطقه‌های روستایی از دیدگاه دانشجویان دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی است. روش این تحقیق از نوع پژوهش‌های علی- ارتباطی است. جامعه آماری آن، ۱۲۸۷ تن از دانشجویان همه‌ی مقطع‌های تحصیلی در گرایشهای کشاورزی دانشگاه رازی در سال تحصیلی ۱۳۹۷ بودند (۱۲۸۷=N). حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، ۱۱۴ نفر برآورد شد. نمونه‌گیری در این تحقیق به روش طبقه‌ای – تصادفی از میان گروه‌های آموزشی اجرا شد. ابزار تحقیق، پرسشنامه با پرسش‌های بسته در قالب طیف لیکرت و ضریب تتای ترتیبی (88/0=Ө) نیز نشان‌دهنده ی پایایی ابزار تحقیق بود. برای پردازش داده‌ها از تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی استفاده شد. یافته های تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد چهار عامل آموزشی- سیاستی، انتخاب رشته، حمایتی و عامل نگرشی در حدود 06/51 درصد از واریانس متغیرهای علاقمندی به اشتغال دانشجویان در منطقه‌های روستایی را تبیین می‌کنند. تحلیل عاملی تأییدی نیز گویای برازش مطلوب با داده‌ها بود. بنابر نتایج، تناسب محتوای درس‌ها، برگزاری برخی کلاس‌های آموزشی در محیط روستا و حمایت‌های مالی می‌تواند در علاقمندی دانشجویان کشاورزی به اشتغال در روستا مؤثر واقع شوند.
مهتاب پورآتشی
چکیده
یکی از مهمترین نگرانیهای دانشجویان گرایشهای رشته کشاورزی آینده شغلی آنان است که تا اندازهایبه خود آنها نیز از جهت انگیزه و قابلیت شغل یابی و اشتغال بستگی دارد. هدف این تحقیق، ارزیابیمهارتهای اشتغالپذیری دانشجویان کشاورزی است که به توانمندی دانشجویان برای اشتغال، نقاط قوتدانشگاه، و راهکارهای ارتقای مهارت اشتغالپذیری مربوط بوده ...
بیشتر
یکی از مهمترین نگرانیهای دانشجویان گرایشهای رشته کشاورزی آینده شغلی آنان است که تا اندازهایبه خود آنها نیز از جهت انگیزه و قابلیت شغل یابی و اشتغال بستگی دارد. هدف این تحقیق، ارزیابیمهارتهای اشتغالپذیری دانشجویان کشاورزی است که به توانمندی دانشجویان برای اشتغال، نقاط قوتدانشگاه، و راهکارهای ارتقای مهارت اشتغالپذیری مربوط بوده است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی بودهو با دیدمان کیفی انجام شد. مشارکت کنندگان، دانشجویان دکتری رشته کشاورزی بودند و گردآوری دادههابا روش مصاحبه صورت گرفت. برای این منظور با 12 تن از دانشجویان مزبور مصاحبه عمیق صورت گرفت ودادهها گردآوری شد، کدگذاری و مقولهبندی شد. بنابر یافتهها، مهمترین مهارتی که میبایستی ارتقا یابد،مهارت تنظیم مشخصات فردی )شرح حال( و پس از آن، توانایی کار با گروه و مشارکت جمعی بود. نقاط قوتدانشگاه در سه دسته شامل نیروی انسانی، امکانات و تجهیزات، و پشتیبانی گروهبندی شد. افزون بر این،براساس تحلیل محتوا، راهکارهای ارتقای مهارتهای اشتغالپذیری دانشجویان کشاورزی در سه مقوله اصلیآموزش، تعاملها، و خدمات، و هشت مقوله فرعی شامل: محتوای درسی، کیفیت بخشی آموزش، دانش ویادگیری، ارتباطات فردی، ارتباطات سازمانی، مشاوره، فرهنگی، و پشتیبانی دستهبندی شد. از جمله راهکارهابرای ارتقای مهارت اشتغالپذیری دانشجویان، برگزاری کارگاههای آموزشی مانند کارگاه رزومه نویسی واجرای هدفمند و مناسب طرح کارآموزی بود.
ندا علیزاده؛ حسن علی پور؛ سید داود حاجی میررحیمی؛ سید جلال الدین بصام؛ عبداله مخبر؛ امیر حاجی احمدی
چکیده
بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان مراکز آموزش‌عالی، یکی از شاخص‌های مهم در اثرگذاری دوره‌های آموزشی، در راستای ارتقای توان اشتغالپذیری افراد است. از این رو هدف این پژوهش، بررسی تاثیر دوره‌های آموزشی‌علمی‌کاربردی مرکز آموزش عالی‌امام خمینی- به عنوان بزرگترین مرکز آموزشی وزارت‌جهادکشاورزی- در کسب مهارتهای شغلی‌دانش‌آموختگان ...
بیشتر
بررسی وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان مراکز آموزش‌عالی، یکی از شاخص‌های مهم در اثرگذاری دوره‌های آموزشی، در راستای ارتقای توان اشتغالپذیری افراد است. از این رو هدف این پژوهش، بررسی تاثیر دوره‌های آموزشی‌علمی‌کاربردی مرکز آموزش عالی‌امام خمینی- به عنوان بزرگترین مرکز آموزشی وزارت‌جهادکشاورزی- در کسب مهارتهای شغلی‌دانش‌آموختگان مرکز است. جامعه آماری عبارت‌اند از دانش‌آموختگان‌کاردانی‌کشاورزی این مرکزدر یک فاصله زمانی پنج‌ساله (N=325). به همین منظور 170 دانش‌آموخته به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای با انتساب متناسب، به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌ای استاندارد، برگرفته از مدل ارزیابی تاثیرگذاری آموزشی کریک پاتریک، در دو بخش تعیین وضعیت اشتغال دانش آموختگان و تعیین تاثیر آموزش‌های ارایه شده در کسب مهارتهای علمی و مهارتی گردآوری شده است. مطابق نتایج تحقیق، حدود 64 درصد دانش‌آموختگان بیان کردند که شاغل‌اند. نتایج بررسی تاثیر دوره‌های آموزشی بر کسب مهارتهای علمی و مهارتی دانش‌آموختگان بر پایه مدل کریک‌پاتریک (چهار سطح واکنش، یادگیری، عملکرد شغلی و رفتار در محیط کار) مشخص کرد که واکنش 43 درصد از دانش‌آموختگان کاردانی نسبت به دوره‌های آموزشی گذرانده شده، متوسط بوده است. 77 درصد دانش‌آموختگان، سطح یادگیری خود را از دوره‌های آموزشی در حد متوسطی بیان کردند. عملکرد شغلی در بین 44 درصد دانش آموختگان در سطح متوسط به دست آمد و در نهایت 59 درصد دانش‌آموختگان نیز بیان کردند که تغییر پذیری رفتاریشان نسبت به افرادی که آموزش ندیده بودند، بیشتر بوده است. درنهایت دیگر یافته‌های تحقیق، اشتغال دانش‌آموختگان کاردانی در این دوره پنج‌ساله، دارای رشد چهار درصدی بوده است. نتایج معادله‌های ساختاری (SEM) نیز مشخص کرد که از بین چهار سطح مدل کریک پاتریک به جز سطح واکنش، سه سطح دیگر(یادگیری، عملکرد و رفتار) تاثیر بیشتری در مشخص کردن تاثیردوره‌های آموزشی مرکز آموزش عالی امام خمینی در کسب توانائی‌های مهارتی دانش آموختگان این مرکز داشته است.
امید جمشیدی؛ ابوالمحمد بندری؛ اصغر باقری؛ عباس نوروزی؛ محمدجواد سبحانی
چکیده
به‌رغم اهمیت کار در روستاهای کشور به‌عنوان یکی از مهمترین سیاست‌ها در برنامه‌های آموزش عالی کشاورزی، شمار شایان توجهی از دانشجویان کشاورزی پس از دانش‌آموختگی وارد بازار کار مناطق روستایی نمی‌شوند. ازاین‌رو، هدف این تحقیق واکاوی نگرش دانشجویان رشتههای کشاورزی دانشگاه محقق اردبیلی و عاملهای موثر نسبت به اشتغال در مناطق ...
بیشتر
به‌رغم اهمیت کار در روستاهای کشور به‌عنوان یکی از مهمترین سیاست‌ها در برنامه‌های آموزش عالی کشاورزی، شمار شایان توجهی از دانشجویان کشاورزی پس از دانش‌آموختگی وارد بازار کار مناطق روستایی نمی‌شوند. ازاین‌رو، هدف این تحقیق واکاوی نگرش دانشجویان رشتههای کشاورزی دانشگاه محقق اردبیلی و عاملهای موثر نسبت به اشتغال در مناطق روستایی بود. روش انجام تحقیق پیمایشی و از نوع توصیفی همبستگی و جامعه آماری آن دانشجویان رشتههای کشاورزی دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی 96ـ1395 بود (1192=N). حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 170 نفر تعیین و نمونه‌گیری نیز به روش تصادفی طبقه‌ای با انتساب متناسب انجام شد. ابزار پژوهش پرسشنامه‌ای بود که برای سنجش روایی ظاهری از نظرسنجی متخصصان، روایی تشخیصی از شاخص میانگین واریانس استخراج شده (AVE) با مقدار 40/0 تا 48/0 و برای تعیین پایایی از روش پایایی ترکیبی (CR) با مقدار 77/0 تا 88/0 برای مقیاس‌های مختلف تحقیق بهره گرفته شد. نتایج نشان داد، نزدیک به 55 درصد از دانشجویان نگرش مثبت و به‌نسبت مثبتی به اشتغال در مناطق روستایی داشتند. همچنین برپایه آزمون‌های مقایسه-ای دانشجویان پسر نسبت به گروه دختران و دانشجویان ساکن روستا نسبت به همتایان ساکن شهر از نگرش به اشتغال روستایی مثبت‌تری برخوردار بودند. بنابر نتایج تحلیل همبستگی بین درآمد خانواده، مدت اقامت در روستا و علاقه به کشاورزی و نگرش رابطه معنی‌دار آماری وجود داشت. نتایج مدل‌سازی معادله‌های ساختاری نیز نشان داد که سه عامل «ویژگی‌های فردی کارآفرینانه»، «عاملهای اجتماعی و اقتصادی» و «سیاست‌های حمایتی دولت» توانسته-اند 86 درصد از تغییرات متغیر وابسته نگرش به اشتغال روستایی را تبیین کنند.
نوذر منفرد؛ مجتبی رجب بیگی؛ مهران یاسمی
چکیده
موفقیت شغلی برای هر فردی معنی متفاوتی دارد و هنگامی حاصل می شود که فرد بتواند از همه توانایی ها و امکانات خوددر رسیدن به هدف های شغلی استفاده و بهره برداری کند. این پژوهش با هدف بررسی وضعیت اشتغال دانش آموختگان رشتههای شیلاتی موسسه آموزش عالی علمی کاربردی جهاد کشاورزی انجام شده است. این پژوهش، از نوع کاربردیست.جامعهآماری 2852 تن دانش ...
بیشتر
موفقیت شغلی برای هر فردی معنی متفاوتی دارد و هنگامی حاصل می شود که فرد بتواند از همه توانایی ها و امکانات خوددر رسیدن به هدف های شغلی استفاده و بهره برداری کند. این پژوهش با هدف بررسی وضعیت اشتغال دانش آموختگان رشتههای شیلاتی موسسه آموزش عالی علمی کاربردی جهاد کشاورزی انجام شده است. این پژوهش، از نوع کاربردیست.جامعهآماری 2852 تن دانش آموختگان کاردانی ) 2308 تن( و کارشناسی ناپیوسته ) 544 تن( شیلاتی از بدو تاسیس تا پایان سال1388 می باشد. بر پایه فرمول نمونه گیری کوکران 850 تن به عنوان نمونه تایید شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه بودتایید شد. تجزیه و تحلیل داده ها )α= 0/74-0/ ترتیبی ) 85 α که روایی آن به کمک متخصصان و پایایی آن با استفاده از ضریبانجام شد. از آزمون های همبستگی، کای اسکور و رگرسیون برای تحلیل داده ها استفاده شد. یافته SPSS به کمک نرم افزارها نشان دادند که موفقیت شغلی با متغیرهای سن، شمار اعضای خانواده، میانگین درآمد، میاگین نمره-های دیپلم، میانگیندانش آموختگی رابطه ی مثبت معنی داری دارد. نیز؛ رضامندی، وفاداری به موسسه آموزشی ودیدگاه نسبت به موسسهآموزشی از عامل های موثر بر موفقیت شغلی بوده اند
