پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

نقش ظرفیت نهادی و بلوغ فرهنگی دردستاوردهای مسئولیت پذیری اجتماعی آموز شعالی کشاورزی از دید اعضای هیئت علمی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده کشاورزی، دانشگاه تهران،

2 گروه ترویج و آموزش دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی دانشگاه تهران

3 گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده کشاورزی، دانشگاه تهران، کرج، ایران.

10.22092/jaear.2025.371277.2083

چکیده

با وجود تأکید روزافزون بر ماموریت دانشگاه‌ها در مسئولیت‌پذیری اجتماعی به‌ویژه در حوزه حیاتی آموزش عالی کشاورزی برای توسعه پایدار، همواره این سؤال مطرح است که چرا دستاوردهای عملیاتی در این زمینه اغلب از انتظارات جامعه و ظرفیت‌های نهادی اعلام‌شده کمتر است. از این رو، شناسایی و معرفی دقیق پیش‌ران‌هایی نیاز است که بتوانند ظرفیت نهادی و به تعبیری ساختاری را به نیروی محرک فعال تبدیل کنند؛ به عبارت دقیق‌تر، لازم است نقش واسطه‌ای بلوغ فرهنگی در آسانگری استفاده از زیرساخت‌های موجود برای تحقق نقش مسئولیت‌پذیری اجتماعی آموزش عالی کشاورزی، به شکل تاثیرگذار مدل‌بندی شود. این پژوهش با دیدمان آمیخته از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، علی-ارتباطی است که به شکل میدانی انجام شد. جامعه آماری متشکل از 856 تن عضو هیات علمی کشاورزی موسسه‏‏های آموزش عالی کشاورزی کشور بود که به کمک فرمول دانیل 124 تن انتخاب و به شکل تصادفی در دسترس نمونه‌گیری انجام شد. روش غالب آماری مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. در گام نخست نتیجه تحلیل عاملی تاییدی در محاسبات روایی تشخیصی و پایایی به کمک ضرایب Rho_c و Rho_a که همگی بالای 8/0 به دست آمد مبین مناسبت ساختار اندازه‌گیری بود. در گام بررسی ضرایب ساختاری از روش بوت‌استراپینگ برای بررسی معنی‌داری ضرایب استفاده شد. نتایج مدل‌سازی نشان داد که ظرفیت نهادی دانشگاه‌های کشاورزی که به کمک پرسشنامه محقق ساخت اندازه‌گیری شده است، تأثیر مستقیم و معناداری بر بلوغ فرهنگی در زمینه مسئولیت‌پذیری اجتماعی آموزش عالی کشاورزی دارد. همچنین، ظرفیت نهادی به معنای آمادگی از بهره‌برداری از ظرفیت‌های آموزش عالی کشاورزی برای ترویج نتایج در بستر جامعه مستقیم در کسب نتایج مسئولیت‌پذیری اجتماعی در آموزش عالی کشاورزی ایران نقش معناداری ایفا می‌کند و از سوی دیگر، بلوغ فرهنگی نیز به عنوان یک عامل کلیدی، تأثیر مثبت و معناداری بر دستاوردهای مسئولیت‌پذیری اجتماعی آموزش عالی کشاورزی دارد. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که دستیابی به اثربخشی مسئولیت‌پذیری اجتماعی در دانشگاه‌های کشاورزی نیازمند رویکردی دومحوری مشتمل بر ایجاد و تقویت ظرفیت نهادی به عنوان زیربنا و سرمایه‌گذاری راهبردی بر بلوغ فرهنگی به عنوان موتور محرک است.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

Institutional Capacity and Cultural Maturity as Antecedents of Social Responsibility Outcomes in Iranian Agricultural Higher Education

نویسندگان [English]

  • romina amiri 1
  • Amir Alambeigi 2
  • اAmirreza Rezaei 3
  • seyed mahmood hosseini 3
  • Marzieh Keshvarz 3

1 University of Tehran

2 University of Tehran

3 University Of Tehran

چکیده [English]

This study addresses the persistent gap between declared institutional readiness and tangible University Social Responsibility (USR) achievements within agricultural higher education. The primary objective was to precisely model the mediating role of Cultural Maturity in converting formal Institutional Capacity (structural readiness) into palpable USR outcomes, thereby identifying the necessary drivers for effective USR implementation. Employing an applied, causal-correlational methodology, data was collected from 124 randomly selected agricultural faculty members across the country. Structural Equation Modeling (SEM) was utilized to analyze the proposed relationships. The modeling results confirmed a robust causal framework. Specifically, Institutional Capacity was found to significantly and directly influence Cultural Maturity concerning social responsibility. Furthermore, Institutional Capacity plays a meaningful direct role in shaping USR achievements. Crucially, the analysis established that Cultural Maturity also exerts a key, positive, and significant impact on USR achievements, acting as an essential force in the overall model. The research concludes that achieving sustainable USR effectiveness in agricultural universities demands a dual-axial approach. Success is achieved by first establishing and fortifying Institutional Capacity as the structural foundation, and then strategically investing in Cultural Maturity as the primary engine and mediating force necessary for translating potential into realized societal achievements.

کلیدواژه‌ها [English]

  • University Social Responsibility (USR)
  • Institutional Theory
  • University Governance
  • Agricultural Higher Education
مراجع
برادران حقیر، م.، نورشاهی، ن.، روشن، ا. ) 1398 (. مفهوم سازی مسئولیت اجتماعی دانشگاه در ایران. فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در .1- آموزش عالی. دوره 25 ، شماره 3، صص 26
فرمانده، ا.، زمانی، غ.، نامدار، ر. ) 1399 (. مسئولیت پذیری دانشجویان کشاورزی دانشگاه شیراز به تمایل دریافت مشاوره شغلی. . فصل نامه علمی پژوهش مدیریت آموزش کشاوزی. شماره 54
صالحی، ل.، منوری فرد، ف. ) 1401 (. ساخت و رواسازی معیارهایی برای ارزیابی مسئولیت پذیری اجتماعی دانشگاه. فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی، دوره 28 ، شماره 3، صص 141
حاجی عباسی، ح.، قدیمی، ا.، شیخ رضایی، ح. ) 1402 (. چارچوب مفهومی برای شناسایی و ارزیابی مولفه های اصلی مسئولیت اجتماعی . دانشگاه با استفاده از روش فراترکیب. فصلنامه سیاست نامه علم و فناوی. دوره 13 ، شماره 2
هیر، ج.، هالت، ت.، و رینگل، ک.، سارستد، م. ) 1402 (. مبانی مدلسازی معادلات ساختاری به روش حداقل مربعات جزیی )ترجمه ا. علم بیگی و پ. حاجی آقا(. انتشارات دانشگاه تهران.
 Ahmad, J., Saad, S., Krishnan, M., Stancu, A., & Mogoș, O. (2024). Exploring the University Social Responsibility Initiatives and Sustainable Development in Malaysia: A Carroll Model Approach. European Journal of Interdisciplinary Studies, 16(1), 70-90.
 Alsrehan, H. (2025). The Social Responsibility of Universities and Its Impact on Sustainable Development Towards a Future Vision. Sustainable Development.
 Amani, D. (2023). Internal corporate social responsibility and university brand legitimacy: an employee perspective in the higher education sector in Tanzania. Social Responsibility Journal, 19(4), 611-625.
 Arias-Valle, M. B., Berbegal-Mirabent, J., & Marimon, F. (2021). How do socially responsible universities perform? the case of Spanish universities. Tec Empresarial, 15(3), 64-82.
 Batra, S., Yadav, M., Amankwah‐Amoah, J., Saini, M., & Danso, A. (2025). The Intellectual Structure in University Social Responsibility Research: A Bibliometric Analysis. Corporate Social Responsibility and Environmental Management.
Brammer, S., Jackson, G., & Matten, D. (2012). Corporate social responsibility and institutional theory: New perspectives on private governance. Socio-economic review, 10(1), 3-28.
Chiles, R. M., Glenna, L., Sharma, A., Catchmark, J., Azzara, C. D., & Maretzki, A. (2020). Agri-food firms, universities, and corporate social responsibility: what's in the public interest?. Renewable Agriculture and Food Systems, 35(2), 158-168.
Coelho, M., & Menezes, I. (2021). University social responsibility, service learning, and students' personal, professional, and civic education. Frontiers in psychology, 12, 617300.
Cortez, G. G. (2023). Social responsibility as a strategy in university management. Centro Sur, 7(1). 
Di Gerio, C., Fiorani, G., & Paciullo, G. (2020). Fostering sustainable development and social responsibility in higher education: the case of tor vergata university of rome. Management Dynamics in the Knowledge Economy, 8(1), 31-44.
El-Kassar, A. N., Makki, D., Gonzalez-Perez, M. A., & Cathro, V. (2023). Doing well by doing good: why is investing in university social responsibility a good business for higher education institutions cross culturally?. Cross Cultural & Strategic Management, 30(1), 142-165.
Farahmand, A. A., Fallah-Shams, M. F., & Zomorodian, G. R. (2022). Identifying factors affecting value creation for corporate banking customers. New Marketing Research Journal, 12(2), 1-20.
Foster, M. M., Rice, L., Esker, P., Rivers, A., & Foster, D. (2025). Future Scientists for Sustainable Agricultural Development Through Interdisciplinary Graduate Education. In Competence Building in Sustainable Development (pp. 287-305). Cham: Springer Nature Switzerland.
Gallardo-Vazquez, D., Sánchez-Dominguez, J. D. L. C., & Valdez-Juarez, L. E. (2024). Corporate social responsibility and sustainable development goals in higher education: a literature review from 2014 to 2023. The Bottom Line.
Gallardo-Vazquez, D., Severino-Gonzalez, P., Tunjo-Buitrago, E., Sarmiento-Peralta, G., & Romero-Argueta, J. (2024). Empathy and solidarity as a bridge between sustainable development goals and strategic management of higher education institutions. Oeconomia Copernicana, 15(3), 925-956.
Godonoga, A., & Sporn, B. (2023). The conceptualisation of socially responsible universities in higher education research: a systematic literature review. Studies in Higher Education, 48(3), 445-459.
Guzman, C. M. (2023). Ambitos de la responsabilidad social universitaria: una revision de literatura. Publicaciones e Investigacion, 17(2).
Iliichuk, L. (2022). Modern University Social Responsibility: Conceptual basis and development directions in the context of higher education quality assurance. Mountain School of Ukrainian Carpaty, (27), 22-27.
Ivanova, A., & de la Torre, J. A. M. (2020). La responsabilidad social universitaria frente a los desafíos del cambio climático: Hacia una agenda post COVID-
Revista Vertice Universitario.
Kingsley, B. J. (2020). Exploring the Role of Teacher Well-Being on Effective Practice: A Partial Least Squares–Structural Equation Modeling Analysis (Doctoral dissertation, Manhattanville College).
Kolahi, M., & AzimiSeginSara, R. (2023). Socio-environmental responsibility in Iranian universities: a multidimensional perspective. Environmental Conservation, 50(4), 267-274.
Laitinen, E., Määttänen, S., & Knuutti, U. M. (2022, May). University Staff's Perceptions on Pedagogy in Agricultural Education in East and Southern Africa. In International Conference on Water Energy Food and Sustainability (pp. 9-18). Cham: Springer International Publishing.
Liu, W. H., Wang, P., Lee, H. C., Chen, Y. J., Huang, A., Ko, Y. C., ... & Lin, C. C. (2025). Empowering future leaders: a cross-university study on integrating SDGS in university social responsibility programs in Taiwan. International Journal of Sustainability in Higher Education, 1137-11185(5)26.
Lucar, I. C. (2020). La responsabilidad social universitaria:? deber o compromiso?. Educación, 26(1), 45-50.
Maon, F., Lindgreen, A., & Swaen, V. (2010). Organizational stages and cultural phases: A critical review and a consolidative model of corporate social responsibility development. International Journal of Management Reviews, 12(1), 20-38.
Maters, E., & Luttik, J. (2023). From CSR to Impact; How to Integrate CSR in a University Strategy. Journal of Sustainability Perspectives, 3(2), 140-147.
Meseguer-Sanchez, V., Abad-Segura, E., Belmonte-Ureña, L. J., & Molina-Moreno, V. (2020). Examining the research evolution on the socio-economic and environmental dimensions on university social responsibility. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(13), 4729.
Miotto, G., Diez Martin, F., & Del Castillo Feito, C. (2020). Governance, ethics and accountability in universities strategic plans. Ramon Llull Journal of Applied Ethics, vol. 1, num. 11, 2020.
Ontiveros-Ortíz, E. N., & Ramírez-Montoya, M. S. (2020, October). University social responsibility technology-based model through social appropriation of knowledge. In Eighth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 957-961).
Ortega-Dela Cruz, R. (2020). Perceptions of higher agricultural education toward sustainable agricultural development. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 10(1), 187-202.
Preuss, L., Elms, H., Kurdyukov, R., Golob, U., Zaharia, R. M., Jalsenjak, B., ... & Tomancová, L. (2023). Institutional pressures and the adoption of responsible management education at universities and business schools in Central and Eastern Europe. Business ethics, the environment & responsibility, 32(4), 1575-1591.
Rahman, A. A., Castka, P., & Love, T. (2019). Corporate social responsibility in higher education: A study of the institutionalisation of CSR in Malaysian public universities. Corporate social responsibility and Environmental Management, 26(4), 916-928.
Ramos-Monge, E. L., Llinàs-Audet, X., & Barrena-Martínez, J. (2019). Drivers and barriers of University Social Responsibility: integration into strategic plans. World review of entrepreneurship, management and sustainable development, 15(1-2), 174-201.
Roszkowska-Menkes, M., & Aluchna, M. (2017). Institutional isomorphism and corporate social responsibility: towards a conceptual model. Journal of Positive Management, 8(2), 3-16.
Sahut, J. M., Peris-Ortiz, M., & Teulon, F. (2019). Corporate social responsibility and governance. Journal of Management and Governance, 23(4), 901-912.
Scherer, A. G., & Voegtlin, C. (2020). Corporate governance for responsible innovation: Approaches to corporate governance and their implications for sustainable development. Academy of Management Perspectives, 34(2), 182-208.
Sengupta, E., Blessinger, P., & Mahoney, C. (2020). Introduction to civil society and Social Responsibility in higher education: International Perspectives on University–Community Partnerships. In University–community partnerships for promoting social responsibility in higher education (pp. 3-14). Emerald Publishing Limited.
Tanaka, K., Williams, M., Jacobsen, K., & Mullen, M. D. (2023). Sustainably Growing Farmers of the Future: undergraduate curriculum in sustainable agriculture at the University of Kentucky. In Teaching Sustainability/Teaching Sustainably (pp. 97-114). Routledge.
Teran-Bustamante, A., & Torres-Vargas, A. (2020). University Social Responsibility (USR) and its mission: The case of the Universidad Panamericana in Mexico. In Strategy, power and CSR: Practices and challenges in organizational management (pp. 235-257). Emerald Publishing Limited.
Tilak, J. B. (2022). Social responsibility of higher education. Social Change, 52(4), 478-490. 41. Vergara, M. V. (2023). University social responsibility. In Oxford Research Encyclopedia of Education. 
Xiaowei, Z. H. A. N. G. (2020). The Influence of University Culture on the First-Class Universities and First-Rate Disciplines Construction. Canadian Social Science, 16(2), 12-17.
پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی
دوره 17، شماره 74 - شماره پیاپی 74
دی 1404
صفحه 61-76
فایل ها
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
آمار