نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• لیلا صفا ¹
• کریم آذرنژاد ²

¹ دانشگاه زنجان

² دانشگاه زنجان- دانشکده کشاورزی- گروه ترویج، ارتباطات و توسعه روستایی

چکیده

با توجه به اهمیت حیاتی عملکرد شغلی و نقش پر رنگ آموزشگران به منزله یکی از رکن‌های اصلی آموزش، شناخت متغیرهای اثرگذار بر بهبود عملکرد شغلی آموزشگران به ویژه صلاحیت‌های حرفه‌ای امری ضروری به شمار می‌رود. از این‌رو، هدف این تحقیق بررسی تأثیر مؤلفه‌های صلاحیت حرفه‌ای بر عملکرد شغلی آموزشگران هنرستان‌های کشاورزی استان‌‌های شمال غرب کشور بود. جامعه آماری این تحقیق را 295 نفر از آموزشگران هنرستان‌های کشاورزی در استان‌های آذربایجان غربی، آذربایجان شرقی، اردبیل و زنجان تشکیل دادند که 210 نفر از آنان با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای به‌عنوان نمونه انتخاب شد. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه با نظرسنجی از متخصصان تأیید شد. همچنین، بر پایه مقادیر میانگین واریانس استخراج شده (807/0><AVE525/0) و پایایی ترکیبی (948/0><CR802/0)، پرسشنامه دارای روایی همگرا و پایایی مناسبی بود. به همین منوال، با توجه به بزرگتر بودن مقادیر میانگین واریانس استخراج شده از میانگین مجذور واریانس مشترک و حداکثر مجذور واریانس مشترک، پرسشنامه روایی تشخیصی مناسبی داشت. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از تکنیک چند متغیره مدل‌سازی معادلات ساختاری به روش حداقل مربعات جزئی استفاده شد که به این منظور نرم‌افزار Smart PLS به کار گرفته شد. نتایج تحقیق گویای آن بود که سه مؤلفه اصلی صلاحیت‌های حرفه‌ای شامل صلاحیت-های پایه (01/0=ρ ،208/0=β)، صلاحیت‌های شخصی (01/0=ρ ، 297/0=β) و صلاحیت‌های آموزشی (01/0=ρ، 434/0=β) دارای اثر مثبت و معنی‌داری بر عملکرد شغلی آموزشگران هنرستان‌های کشاورزی بوده و در حدود 53 درصد از واریانس آن را تبیین کردند.

کلیدواژه‌ها

• آموزشگران
• هنرستان کشاورزی
• صلاحیت حرفه ای
• عملکرد شغلی

عنوان مقاله [English]

Effect of Professional Competence Components on Agriculture High Schools Educators' Job Performance in the North West Provinces of Iran

نویسنده [English]

• karim azarnejad ²

² Faculty Agriculture, University of Zanjan

چکیده [English]

Given the vital importance of job performance and the key role of educators as one of the main foundations of education, recognizing the effective variables on improving the job performance of the educators is essential particularly professional competencies. Therefore, the main purpose of this research was to study the effect of professional competence components on agriculture high schools educators' job performance in the north west provincces. The statistical population consisted of all educators of agriculture high schools in the four provincces of Iran, including West Azerbaijan, East Azerbaijan, Ardebil and Zanjan (N=295), of which a sample size of 210 person was selected using stratified random sampling method. Data were collected using the research-made questionnaire. Content validity of the questionnaire was confirmed by a panel of experts. Furthermore, based on the values of Average Variance Extracted (0.525<AVE<0.807) and Composite Reliability (0.802<CR<0.948), the questionnaire had appropriate convergent validity and reliability. Similarly, Considering being greater the AVE values than Average Shared Squared Variance and Maximum Shared Squared Variance, the questionnaire had suitable divergent validity. The Structural Equation Modeling (SEM) multivariate technique (Partial Least Squares) was used to analyze data and for this purpose, Smart PLS software was applied. The results showed that three main components of professional competency namely basic competencies (β=0.208, ρ= 0.01), personal competencies (β=0.297, ρ= 0.01) and educational competencies (β=0.434, ρ= 0.01) had a positive and significant effect on agriculture high schools educators' job performance, explaining about 53 percent of its variances.

کلیدواژه‌ها [English]

• Educators
• Agriculture High School
• Professional Competence
• Job Performance